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      南京特師學子暑期助殘支教

      作者:李大林 楊黎珍 吳冠磊 發布時間:2020-08-21 來源: 中國教育新聞網

        中國教育報—中國教育新聞網訊(記者 李大林 通訊員 楊黎珍 吳冠磊)“張老師好,我們又見面了!”“康康你好,我們要開始上課嘍!”8月19日下午,南京特殊教育師范學院大一學生張意準時坐到電腦前,為11歲的輕度智力障礙兒童康康(化名)進行在線輔導。暑假開始以來,每周三、周五下午3點是他為康康進行輔導的時間,這已成了他和康康的假期“必修課”。

        通過前期溝通,張意了解到康康的語言運用能力較好,但數學能力僅相當于小學一二年級水平。于是,他重點對康康進行生活數學的輔導。為確保成效,張意每次上課前都會在同學們面前試講一遍,并根據大家的意見反復修改教案和課件。每次1小時的課,他基本要用3天時間準備。在他的努力下,康康從最初不理解時間概念,到現在已能熟練指認鐘表時間。

        像張意一樣,這個假期,南京特師志愿服務組織“殊博匯”的大學生志愿們,趕赴黑龍江牡丹江、甘肅敦煌、安徽廬江等地,或通過手機、電腦等設備,面向特殊教育學校、康復機構和特殊兒童家庭開展形式豐富的助殘公益活動。

        唐曉慧是該校康復治療學專業大二學生,她和同學們一起制作的交通、消防、日常衛生、疾病護理等手語卡通科普視頻,受到康復中心教師和聽障兒童的喜愛。為讓自閉癥兒童有更多觸摸、實踐體驗,他們還精心制作了可以裁剪、拼折的手工立體書送給康復機構,同時在線進行教學指導使用。張方譽和他的團隊則帶著一群特殊朋友“直播旅游”,在線推廣寧夏的賀蘭山風光、武當廟的道家文化等。

        通過形式多樣的志愿活動,志愿者們“近距離”接觸了各類特殊人群,不僅提升了專業技能、增強了專業認同,而且獲得了特殊兒童家長及社會的廣泛認可。“每一次與特殊兒童和家長的交流都讓我們印象深刻,也感受到特教老師肩上沉甸甸的責任。”志愿者羅懿說。“殊博匯”成立于2010年,10年來,該團隊一直以“服務特殊兒童”為己任,定期走進特殊教育學校、康復中心等已成為該團隊制度化、常態化的服務項目。

      責任編輯:陳路

      南京特師學子暑期助殘支教
      發布時間:2020-08-21   
      來       源:中國教育新聞網  

        中國教育報—中國教育新聞網訊(記者 李大林 通訊員 楊黎珍 吳冠磊)“張老師好,我們又見面了!”“康康你好,我們要開始上課嘍!”8月19日下午,南京特殊教育師范學院大一學生張意準時坐到電腦前,為11歲的輕度智力障礙兒童康康(化名)進行在線輔導。暑假開始以來,每周三、周五下午3點是他為康康進行輔導的時間,這已成了他和康康的假期“必修課”。

        通過前期溝通,張意了解到康康的語言運用能力較好,但數學能力僅相當于小學一二年級水平。于是,他重點對康康進行生活數學的輔導。為確保成效,張意每次上課前都會在同學們面前試講一遍,并根據大家的意見反復修改教案和課件。每次1小時的課,他基本要用3天時間準備。在他的努力下,康康從最初不理解時間概念,到現在已能熟練指認鐘表時間。

        像張意一樣,這個假期,南京特師志愿服務組織“殊博匯”的大學生志愿們,趕赴黑龍江牡丹江、甘肅敦煌、安徽廬江等地,或通過手機、電腦等設備,面向特殊教育學校、康復機構和特殊兒童家庭開展形式豐富的助殘公益活動。

        唐曉慧是該校康復治療學專業大二學生,她和同學們一起制作的交通、消防、日常衛生、疾病護理等手語卡通科普視頻,受到康復中心教師和聽障兒童的喜愛。為讓自閉癥兒童有更多觸摸、實踐體驗,他們還精心制作了可以裁剪、拼折的手工立體書送給康復機構,同時在線進行教學指導使用。張方譽和他的團隊則帶著一群特殊朋友“直播旅游”,在線推廣寧夏的賀蘭山風光、武當廟的道家文化等。

        通過形式多樣的志愿活動,志愿者們“近距離”接觸了各類特殊人群,不僅提升了專業技能、增強了專業認同,而且獲得了特殊兒童家長及社會的廣泛認可。“每一次與特殊兒童和家長的交流都讓我們印象深刻,也感受到特教老師肩上沉甸甸的責任。”志愿者羅懿說。“殊博匯”成立于2010年,10年來,該團隊一直以“服務特殊兒童”為己任,定期走進特殊教育學校、康復中心等已成為該團隊制度化、常態化的服務項目。

      責任編輯:陳路

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