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      人生百年 立于幼學

      作者:李月昭 發布時間:2016-12-01 來源: 江蘇教育新聞網

        人生百年 立于幼學 

        ——江蘇最美幼兒教師赴香港專題培訓總結與思考 

        江蘇省教育基金會 步錦昆 

        20161127123,感動江蘇教育人物——2016最美幼兒教師一行24人,赴香港參加了由香港田家炳基金會贊助,香港教育大學教育政策與領導學系主辦的最美幼兒教師專題培訓。通過培訓,感觸很深、體會頗多、收獲滿滿。 

        一、學什么 

        在香港教育大學六天的專題培訓,我認為:課程設置科學合理,涵蓋了幼教的方方面面。既有幼教的政策與領導,又有課程的設計與發展,還有教師的發展與家校合作、環境的創設與兒童評估,以及繪本的運用與發揮等等。教學組織形式多樣,調動了學員的學習熱情。講課有互動,參觀有交流,討論有分享,老師講課生動、內容豐富,學員聽課認真、發言積極,課上課下氣氛活躍,學員每天要寫反思日記。培訓管理嚴謹正規,確保了行程的安全圓滿。20多人在境外集體行動,組織健全、責任明確,全體學員在港期間遵守香港的法律、法規,展現了江蘇最美幼兒教師的風采,確保了五個安全,即政治安全、財物安全、交通安全、信息安全、人生安全。 

        香港學前教育的園舍硬件條件不如江蘇,但香港學前教育的教育理念、教學模式、具體做法很值得我們學習借鑒,學什么呢?我認為主要有以下三點:一是幼兒教育的核心理念,以兒童為本。香港幼兒園老師與小朋友很平等,一切以兒童為中心,圍繞孩子做研究、做工作。注重增強孩子的學習能力、思考能力、抗逆能力。注重兒童教育的評估工作,確保幼兒健康成長。二是幼兒教育的成功經驗,家庭、學校、社區緊密合作。香港幼教人士認為,教育教育,學校應該側重負責教,家庭則應該注重育。家校合作有利于增進互信,減少誤解,回歸教育本位。幼兒園的健康發展除了家校緊密合作外,離不開社區即社會的大力支持。香港幼教還強調父親教育孩子的重要性,父親給孩子的力量和母親給孩子的力量是不一樣的。三是幼兒教育的有效途徑,以疑導思挖潛能。香港幼教界認為,每個孩子都是獨立的個體,每個孩子都有潛在的能力。所以香港幼教注重以問題為導向,促使孩子好奇探索,從而使孩子獲得知識經驗,教育孩子學會學習、學會共處、學會做人,成為學習的主人。另外,香港幼兒園教師的愛心、細心、專心、敬業、刻苦和素養,對兒童無微不至的關懷和幼兒園布置細節中見溫暖的很多具體做法,以及注重幼兒園教室和兒童活動場所的通風等也給我們留下了深刻的、美好的印象。 

        二、怎么學 

        學前教育是國民教育體系的重要組成部分,是為終身學習和全面發展奠定基礎的重要階段。辦好學前教育,關系著廣大兒童的健康成長和千家萬戶的切身利益,乃至國家和民族的未來。香港最美幼兒教師專題培訓結束歸來,我們梳理出來的香港幼兒教育一些好的教育理念、好的工作思路、好的具體做法,怎么學呢?我認為主要從以下三個方面著手。 

        1. 鞏固培訓成果。學到的經驗非常珍貴。參訓老師回到各自單位后,分四步走:第一步,靜下心來,把在香港培訓期間的課堂筆記、搜集的資料、拍攝的圖片等,進行認真的分類整理;第二步,向本單位領導和所在縣(市、區)教育局領導進行專題匯報,使領導了解香港專題培訓的情況,取得領導的支持;第三步,在所在幼兒園對全體老師進行一次小培訓、小講座,分享香港專題培訓成果。必要時,利用各縣(市、區)暑期教師培訓的機會,由參訓老師做一次香港最美幼兒教師專題培訓匯報,放大香港專題培訓的成果;第四步,每位參訓老師寫一篇赴港參加專題培訓的體會文章,省教育基金會將會同省教育報刊總社出版一期學前教育專刊。總之,采取多種形式促成香港最美幼兒教師專題培訓成果生根發芽、開花結果,切實把香港專題培訓的成果鞏固下來。 

        2. 轉化培訓成果。學習的目的在于應用。2010年以來,我省認真落實國家關于實施學前教育行動計劃的決策部署,大力推進學前教育改革發展。截止2016年,全省在園幼兒250多萬,學前3年幼兒入園率達97.6%,在公辦幼兒園就學幼兒占70%80%的幼兒就學于省、市優質幼兒園,全省已基本建立了公益普惠的學前教育公共服務體系。今年11月召開的中國共產黨江蘇省第13次代表大會,對全省高水平發展15年基礎教育又提出了新的要求,江蘇的教育事業正邁入最好的發展時期。面對這么好的基礎和機遇,我想可以把在香港專題培訓學到的香港幼兒教育一些先進的教育理念,寶貴的專業經驗,結合貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教師專業標準》及《幼兒園工作規程》等文件,結合江蘇各地學前教育的實際,很好地學習消化、借鑒吸收,從而改進提升我省學前教育質量,真正把香港專題培訓學習成果轉化為我省學前教育的新成效。 

        3. 升華培訓成果。學習的成果難在升華。香港的幼兒教育歷來享有美好聲譽,通過香港專題培訓,我們除了學習借鑒香港幼兒教育好的理念、經驗、做法之外,怎么樣舉一反三,反思我們的工作,啟迪我們的思想,從而升華培訓成果至關重要。本著問題導向、需求導向、效果導向的思維,我認為,當前我省學前教育最薄弱的地方,仍然是教師隊伍建設問題。教育大計,教師為本,強教必先強師。習近平總書記在與北師大座談時強調:好教師要有理想信念,要有道德情操,要有扎實學識,要有仁愛之心。我省各級政府和教育行政部門要按照省第十三次黨代會以創新開路,創新我們的思路的要求,想方設法,加強幼兒教師隊伍建設,引領教師專業成長,讓幼兒園的每一位老師都能感受到幼兒教師職業的快樂與幸福。借鑒香港幼兒教師隊伍建設經驗,我想要著重抓好四個方面:一是注重幼師師德建設,強化愛與責任。要教育培養幼兒教師,牢記學無止境、為人師表、敬業樂業,對幼兒保持強烈的愛心和責任心。二是注重提升專業能力,促進教師成長。教師發展是孩子發展的前提,可采取深造提升、專業培訓、專家引領、以老帶新、同伴互助等方式,促進不同層次、不同類型教師的成長發展,使每個老師的特長和潛能得以發揮,每所幼兒園的特色也得以張揚。三是注重創新日常管理,詮釋保育內涵。幼兒園一日生活,不僅能滿足幼兒生理及生長發育的需要,同時還是幼兒學到知識和技能的基本途徑。所以要引導教師以自己的德、識、才、學作用于幼兒,寓教育于幼兒的一日生活之中,充分保障幼兒有個性化、差異化發展的機會。四是注重開展主題活動,全面發展老師。幼兒教師的興趣愛好廣泛,每位老師的專業長處也各不同,但幼教基本功六會即會說、會唱、會跳、會畫、會玩、會做,應該說照顧到了每一位老師的專業強項,各縣(市、區)可通過六會教育、培訓、展示、比賽等主題活動,讓每一位老師在展現中獲得自信,在參與中不斷全面成長發展。 

        中國有句古語,三歲看大,七歲看老,它道出了人生百年,立于幼學的道理。讓我們圍繞落實省第十三次黨代會提出的兩聚一高,探索和拿出幼兒教育改革創新的具體行動和舉措,譜寫江蘇幼兒教育的嶄新篇章。 

       

       【2016最美幼兒教師赴港培訓考察系列報道之六:總結評估培訓課程 

        

        上午,培訓考察團來到位于油麻地一棟大廈的香港青年協會青樂幼稚園。陳鳳儀校長多年來致力于家校合作,有很清晰的理念和方向。“很多時候老師會很害怕那些很麻煩、很多問題的家長。”作為校長,她會以身作則示范怎么和這些家長交流,老師們看到校長都不怕和這些家長接觸,以及這些家長溝通之后的轉變,信心也會增加。陳校長特別提到社會大環境對家長的影響,引起學員們的強烈共鳴。“現在教育越來越市場化,學校變得好像不那么重要,家長們更熱衷各種興趣班、補習班,但問題是這些機構是缺乏監管的,他們的教師很多都沒有專業的資歷。大多數的家長在孩子上學前都沒有真正接觸過教育,會很容易在他們的宣傳攻勢下,跟著這個社會潮流去走,忽略了孩子真正的需求。”面對家校合作的困難,陳校長有自己的思考,她特別提到昨天為大家帶來關于繪本教育的精彩講座的柯佳列先生就是一位不愿意隨波逐流的家長,“要接受教育家長是教育的一部分,我們應該結合這些正面家長的力量,向社會、向媒體發放更多的正面訊息。讓孩子回到學校,這是我們一直堅守的‘專業’。”

        下午,香港教育大學袁慧筠博士組織全體學員進行課程總結與評估,和學員們交流分享幾天來的學習歷程。很多學員提到,香港幼稚園的很多細節令他們印象深刻,比如在粉嶺神召會幼稚園,校長辦公室的辦公桌椅都是小小的、矮矮的,校長、老師們放低自己的需要,去滿足孩子們的需要;在香港圣三一中心幼稚園,每一個班級的鞋架都擺放在走廊上,小鞋子每天都能自然地曬太陽;在香港青年協會青樂幼稚園,孩子們放水杯的位置用顏色貼紙做了標記,防止水杯放得太近不衛生……諸如此類的細節很多很多,可以說每一所幼稚園都真實、細致地落實了香港幼兒教育“以兒童為本”的理念。學員們紛紛表示,回去之后將會以實際行動體現本次培訓所學所得。

        香港教育大學教育政策與領導學系系主任吳迅榮教授和香港田家炳基金會干事蕭開廷為全體學員頒發了結業證書。

        培訓考察團團長步錦昆最后做了總結發言,他表示,本次培訓活動內容豐富立體、教學規范嚴謹、形式生動活潑,教得正規,學得扎實,可謂不虛此行、收獲滿滿。培訓期間,所有學員不顧舟車勞頓的辛苦,積極投入學習,充分交流體會,在努力學習香港地區先進幼教理念與實踐經驗的同時,也宣傳了江蘇幼教的經驗做法,在增進友誼的同時也加深了了解,展現了江蘇幼兒教師的良好形象與專業風采。他希望學員們回到各自崗位后,要做到“鞏固好、再提高”,使得此次培訓的效應充分發揮、持續發酵,把學習成果轉化為教學成果,真正有助于推動我省乃至內地幼兒教育的更好發展。

        吳迅榮教授為學員頒發結業證書

        蕭開廷干事為學員頒發結業證書

        學員代表分享學習心得體會

           

      12月3日,由江蘇教育基金會和江蘇教育報刊總社聯合主辦,田家炳基金會贊助,香港教育大學承辦的“感動江蘇教育人物——2016最美幼兒教師”赴港培訓考察進入最后一天,培訓考察團一行參觀走訪了香港青年協會青樂幼稚園,聽取了校長陳鳳儀女士關于家校合作的專題講座,并進行了課程總結與評估。

        【2016最美幼兒教師赴港培訓考察系列報道之五】 

      翻開繪本 共話幼兒自然教育

      學員代表合影

        繪本閱讀的價值,近年來在香港和內地的幼兒教育中都深受重視。12月2日,香港“綠腳丫”親子讀書會創始人、資深教育工作者柯佳列先生,為培訓考察團帶來一場精彩的繪本教育主題講座。

        “你們覺得繪本有什么用?”柯佳列先生開門見山,“在我看來,繪本就是生活的一部分。”早在為人父之前,柯佳列就是個不折不扣的繪本愛好者,家中收藏了數千本繪本。女兒出生后,已經從事教育相關工作多年的他開始重新思考教育,“很多家長都在重復學校的工作,把自己當老師、當校長。其實家長最應該帶給孩子的是愛,而不是更多的壓力。學校因為空間和資源限制,很多東西沒法教給孩子,家長應該補足的是這一塊。”在柯佳列看來,現在的孩子生長在一個全新的環境,缺少和自然的聯系,而閱讀,尤其是繪本閱讀,可以成為孩子和自然之間的橋梁,孩子們可以跟著繪本探秘世界,讓閱讀成為動起來的自然體驗。“繪本的力量是很大的,每一個故事都會在孩子心里播下一顆種子,你不知道什么時候哪一顆種子就會生根發芽。”現場,柯佳列先生還親身示范了如何通過閱讀繪本和親子活動啟發孩子對于大自然,對于世界的好奇,極富感染力的表達方式讓在場學員們深受感觸和啟發。

        當天,培訓考察團還走訪了香港圣三一中心幼稚園,幼稚園獨特的創意教育理念、豐富多樣的園本課程、處處匠心巧運的環境布置給學員們留下了深刻印象。

        【2016最美幼兒教師赴港培訓考察系列報道之四】 

      探尋香港幼兒教育發展歷程

      歩理事長和王校長互致紀念品

      考察團參觀粉嶺神召會幼稚園

        “晴天轉到下雨天,歡笑掛在我嘴邊,我像那小小幼樹苗,天天開心歡笑,栽于溫室里未怕遇上大雨天。”12月1日上午,考察團一行來到坐落于新界粉嶺的香港粉嶺神召會幼稚園。入園之際,穿著紅黃兩色鮮亮校服的小朋友們正集中在操場,在家長義工們的帶領下齊唱校歌,神情動作歡快活潑。唱完校歌,小朋友們開始自然地祈禱:“感謝天父賜予我們晴朗的天氣,讓我們可以愉快地玩耍……”校長王小鳳女士向大家介紹,香港粉嶺神召會幼稚園是一所非牟利性的教會幼稚園,教育目標是以基督精神創造一個充滿關愛的學習環境,注重與家庭攜手合作,共同培養兒童健康發展。每天都有不同的家長來做義工,幫助管理小朋友,陪伴他們玩耍。和內地的幼兒園相比,這所幼稚園另有一個特別之處在于它是一所半日制幼兒園,全園500多名學生,一半上午9點入學,中午12點放學;另外一半下午2點入學,傍晚5點放學。王校長告訴大家,為了保障生源,維持幼兒園的良性運轉,香港70%的幼稚園都是半日制幼兒園。

        在下午的講座中,香港教育大學黃國茜博士回顧香港幼兒教育的發展歷程,談及了香港半日制幼稚園的由來。她說,由于早期英國殖民地政府在幼兒教育上的投入微乎其微,香港的幼稚園一律需要自負盈虧,生源數目成為存亡關鍵。進入21世紀以來,香港政府大力推行教育改革,幼兒教育由被漠視到被正視,再到越來越受重視,政府在幼兒教育方面的投入也在逐年增加。2014年起,香港政府推行“學券計劃”,給予非牟利幼稚園更多關注,“‘學券計劃’是一個好的開始,”對于香港幼兒教育的明天,黃國茜充滿信心,“未來的幼稚園免費教育更是一個大躍進,當中可能會出現不少問題,但不可否認,幼兒教育質素在政府的改革方案下已得到大力改進,將來一定會有更好的發展。”

        【“2016最美幼兒教師”赴港培訓考察系列報道之三】

      拜會香港南聯教育基金會主席周忠繼先生

      拜會香港南聯教育基金會主席周忠繼先生 

        11月30日,考察團團長、江蘇省教育基金會副理事長步錦昆和部分代表前往香港南聯教育基金會,專程拜會92歲高齡的香港蘇浙滬同鄉會永遠名譽會長、香港南聯教育基金主席、“縱橫”漢字輸入法發明人周忠繼老先生。周老先生的好朋友,蘇州大學前校長錢培德特意從蘇州趕來相陪。

        周忠繼先生祖籍蘇州,是香港卓有成就的愛國實業家,多年來心系桑梓,對家鄉的教育事業給予了大力支持。今年年初,江蘇省教育基金會和江蘇教育報刊總社聯合組織開展的“感動江蘇教育人物——2016美德學生”評選表彰公益活動就得到了周先生的熱心倡導和慷慨捐資,周先生并且再三囑咐不要提及他的名字,不要對他個人進行宣傳。

        周先生上世紀五十年代來到香港,至今仍然鄉音不改,和藹可親,家鄉客人的到來讓他開心不已。步錦昆副理事長轉達了省教育基金會理事長祭彥加對周先生的問候和謝意,并詳細介紹了“2016美德學生”評選表彰活動的開展情況。聽完介紹,周先生深感欣慰,“從1300萬學生中選20個出來,你們辛苦了!一個學生得到了這個獎勵,得到了這樣的激勵和鞭策,一生都會因此受益。”老先生還珍而重之地收下了活動相關資料,表示要把這樣的經驗做法在香港也推廣傳播開來。

        【2016最美幼兒教師赴港培訓考察系列報道之二】

      走進幼稚園,零距離感受香港幼兒教育

      步錦昆副理事長和楊嘉儀校長交換紀念品

      代表合影

        11月29日,“感動江蘇教育人物——2016最美幼兒教師”赴港培訓考察進入第二天。考察團參觀了香港教育大學幼兒發展中心,并于香港教育大學聽取了關于兒童評估的專題講座。本次培訓考察由江蘇省教育基金會和江蘇教育報刊總社共同組織,田家炳基金會提供贊助,香港教育大學主辦。

        上午,香港教育大學幼兒發展中心楊嘉儀校長熱情接待了考察團一行,并全程陪同參觀。據楊嘉儀校長介紹,香港教育大學幼兒發展中心由香港匯豐銀行捐資籌建,致力于提供高質素的幼兒教育,發展嶄新的活動及教學模式,提供以探索及體驗為本的課程,以廣闊的大自然培養幼兒的全面發展和學習興趣,建立幼兒終身學習的良好基礎。走進這所幼稚園,溫馨、自然、親切、活潑,處處蘊含著心意和啟迪的校園環境讓來訪教師們連聲贊嘆,“香港的幼兒園像家一樣!”楊校長表示,幼兒發展中心是一個倡導家庭、學校與社區協作的活動中心,旨在讓幼兒在一個充滿愛心和互動的環境中創造愉快的學習經驗。

        下午,香港教育大學幼兒教育學系張麗霞博士圍繞兒童觀察評估的必要性、評估什么、如何評估以及兒童成長評估報告的模式幾個方面為學員們帶來一場深入淺出的專題講座。講座中,張麗霞博士詳細介紹了香港的學齡前兒童評估指標,即透過體能與健康、語文、早期數學、科學與科技、個人與群體以及藝術這六個學習范疇,達到身體、認知和語言、情意和群性以及美感這四個幼兒發展目標。張麗霞還引導學員們就怎樣去回應《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》展開了專業討論。三個小時的講座,學員們普遍表示深受啟發,獲益良多。

        【2016最美幼兒教師赴港培訓考察系列報道之一】

      “2016最美幼兒教師”赴港培訓考察開班儀式在香港舉行

      香港教育大學教育政策與領導學系系主任吳迅榮教授致辭

        11月28日,“感動江蘇教育人物——2016最美幼兒教師”赴港培訓考察開班儀式在香港教育大學舉行。香港教育大學教育政策與領導學系系主任吳迅榮教授,香港田家炳基金會干事李澤晗,江蘇省教育基金會常務副理事長步錦昆,江蘇省教育廳、江蘇教育報刊總社相關負責同志以及“感動江蘇教育人物——2016最美幼兒教師”出席儀式。

        開班儀式上,吳迅榮教授代表香港教育大學對考察團一行表示歡迎,希望學員們能充分享受在港期間的學習和生活;李澤晗干事為大家介紹了田家炳基金會的歷史沿革和發展理念,回顧了與江蘇教育的友誼與合作歷程;考察團團長步錦昆對香港田家炳基金會多年來給予江蘇教育的鼎力支持表示感謝。他指出,在江蘇,有5所大學、12所田家炳中學和1所田家炳小學,從學校建設資金到師資培訓方面都得到了田家炳基金會的熱心資助和推動。步錦昆還在講話中提及,今年是他第二次帶領最美教師團赴港培訓考察,去年“2015最美特校教師”來港培訓收到了很好的效果,學員反響熱烈。希望在本次培訓當中,學員們也能珍惜來之不易的學習機會,認真學習香港幼教先進理念和教學模式,更好地推動江蘇幼兒教育事業整體發展。

        據了解,本次培訓考察由江蘇省教育基金會和江蘇教育報刊總社共同組織,田家炳基金會提供贊助,香港教育大學主辦。為期六天的培訓考察,內容涵蓋香港幼兒教育政策、香港幼兒教育課程發展、創意教學、家校合作等方面,學員們還將走訪四所香港幼稚園,親身體驗、了解香港幼兒教育現狀。

      本期編輯策劃 陳路

      責任編輯:陳路

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